近年来，滕州市东郭镇中心小学立足学校和师生实际情况，通过课堂教学改革引领教师专业成长，以创建“山东省书香校园”为切入点，引领学校发展，实现书香满校园，让读好书成为教师、学生生活中最自然的事，促进了学校特色发展。学校先后获得“滕州市书香校园”、“枣庄市书香校园”、“山东省书香校园”等多项荣誉，数位教师荣获市、县级阅读推广人称号。
立足乡村教育，赋能乡村振兴
乡村振兴，教育先行。东郭镇中心小学锚定乡村教育发展目标，探索乡村学校发展新路径，努力让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。近年来，学校在阅读教学改革上下功夫，探索出“整本阅读”的新路径。该校从隐性课程和显性课程出发，从三个方面求新求变。一是营造优雅舒适的阅读环境。在教学楼前建立了“阅读广场”、“书香长廊”；教学楼走廊内，布置国学经典文化墙；设置8个传统文化主题楼道。二是提供丰富多彩的阅读资源。学生每学年带两本书充实班级图书角，定期举行“图书漂流”活动，建立教师购书基金。三是创建轻松舒适的阅读空间。每一层教学楼都设读书吧，让图书陪伴在每名学生身边。
坚持问题导向，创新改革策略
丰富学习活动，激发阅读兴趣，提高阅读能力。一是重视课前引导，激发学生主动阅读的动力。二是尊重个体差异，激发阅读兴趣。引导学生制定个性化的阅读计划，发掘兴趣和特长。三是创新教学方法，助力习惯养成。采用小组讨论、角色扮演、多媒体教学等多种教学方法，让学生养成良好的阅读习惯。
创新阅读教学形式，感受到阅读的乐趣。一是加强师生互动，构建高效课堂。坚持开展互动式阅读和阅读指导活动，教师设计小组讨论、角色扮演等互动环节，为学生推荐合适的阅读材料，提高阅读效率。二是采用差异教学，满足不同需求。推广阅读教学，提倡差异化教学。对于理解能力强的学生，引导他们进行跨学科阅读、拓展阅读；对于学习较困难的学生，采用重点关注、个性教学的方式，保证完成基本的阅读任务。三是聚焦阅读写作，提升阅读素养。鼓励学生在阅读写作，如创作阅读感悟、制作读书小报、进行讲故事比赛等活动，检验他们的阅读效果，也能提高写作能力。四是培养学生自主能力，激发阅读兴趣。教师教会学生自主选择阅读材料、有效利用阅读时间、自我评估阅读效果，提高学生的阅读能力，培养自主学习能力。
学校形成阅读教学教研制度，全面优化阅读教学内容。根据学生年级和阅读水平，选择适当的阅读材料，细致地讨论每堂课的教学目标，让学生在阅读过程中获得最大收益。
全员阅读，家校共育
该校充分利用微信班级群、钉钉学生群、家长会等平台，广泛宣传阅读的重要性，提高家长的重视程度，创立家庭“温馨亲子小书吧”，引导学生和家长一起来读书，每学期评选表彰一批“书香家庭”，定期举行汇报展示课、成果展评等为主题的学校教研活动。通过系列活动，促进全体教师教学水平的提升，形成学生、教师、家长全员阅读的良好氛围，为教育教学注入新的活力，助力乡村教育振兴。
（来源：东郭镇中心小学）
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